{"id":2028,"date":"2021-06-16T08:55:44","date_gmt":"2021-06-16T13:55:44","guid":{"rendered":"https:\/\/digitalfamily.mx\/?p=2028"},"modified":"2023-08-21T12:38:21","modified_gmt":"2023-08-21T17:38:21","slug":"como-ensenar-a-tus-hijos-o-estudiantes-a-identificar-noticias-falsas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/digitalfamily.mx\/innovandojuntos\/como-ensenar-a-tus-hijos-o-estudiantes-a-identificar-noticias-falsas\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo ense\u00f1ar a tus hijos o estudiantes a identificar noticias falsas o &#8216;Fake News&#8217;"},"content":{"rendered":"<p>Uno de los retos m\u00e1s grandes es <strong>ense\u00f1ar a los ni\u00f1os o estudiantes a ser m\u00e1s cr\u00edticos con la informaci\u00f3n<\/strong> que reciben, pero, sobre todo, con la informaci\u00f3n que encuentran en internet, es decir, c\u00f3mo ense\u00f1ar a tus hijos o estudiantes a identificar noticias falsas.<\/p>\n<p>Un reciente <a href=\"https:\/\/www.commonsensemedia.org\/news-and-media-literacy\/do-tweens-and-teens-believe-fake-news\">estudio de Common Sense Media<\/a>, dio a conocer que un 44% (casi la mitad de los ni\u00f1os o estudiantes) entre 10 y 18 a\u00f1os <strong>no son capaces de diferenciar las noticias falsas de las reales<\/strong>, y un 31% que comparti\u00f3 una noticia en l\u00ednea dijo haber descubierto posteriormente que la noticia estaba mal o inexacta.<\/p>\n<h2>&#8220;Contenido patrocinado&#8221;, \u00bfqu\u00e9 es?<\/h2>\n<p>Lo mismo sucede no solo con contenido falso, sino con el contenido patrocinado, esto es todo aquel contenido que crean las marcas o empresas para influenciar en el consumo o venta de alg\u00fan producto o servicio.<\/p>\n<p>Por su parte, otro estudio realizado por la Universidad de Stanford encontr\u00f3 que m\u00e1s del 80% de los estudiantes de secundaria <strong>no pudo diferenciar entre una noticia real<\/strong> en un sitio web <strong>y un anuncio<\/strong> que estaba etiquetado como &#8220;contenido patrocinado&#8221;.<\/p>\n<p>El problema de este tipo de contenido, es que muchas veces est\u00e1 basado en la intenci\u00f3n de promover un producto o servicio y la informaci\u00f3n utilizada no siempre est\u00e1 verificada o proviene de una fuente confiable.<\/p>\n<p>Y las redes sociales, que son las plataformas en donde mayor se informan los ni\u00f1os y j\u00f3venes, est\u00e1n plagadas de este tipo de informaci\u00f3n o de contenido que no siempre es cierto, correcto u oficial. Incluso para un adulto a veces es dif\u00edcil reconocerla.<\/p>\n<p>Por eso muy importante que, dentro de estas nuevas habilidades digitales que todos hemos adquirido, nos demos un tiempo para evaluar el contenido y, principalmente, para ayudar a nuestros hijos y\/o estudiantes a identificar los bulos o noticias falsa.<\/p>\n<h2>Recomendaciones para ense\u00f1ar a tus hijos o estudiantes a identificar noticias falsas<\/h2>\n<p>Entablar comunicaci\u00f3n con los ni\u00f1os desde que inician una conexi\u00f3n a internet es crucial para mostrarles las ventajas, pero tambi\u00e9n los principales riesgos de estar en l\u00ednea.<\/p>\n<p>Explicar esto a los m\u00e1s peque\u00f1os es complicado, pero no subestimes su edad. Si tiene la edad suficiente para ponerle \u201cOn\u201d a un dispositivo, tiene la edad suficiente para entender que no todo lo que ve en internet es cierto.<\/p>\n<p>Para ello te ayudamos con algunas recomendaciones.<\/p>\n<p><strong>Naveguen juntos y hagan un an\u00e1lisis.<\/strong> Date un tiempo para navegar con tu hijo o estudiante en internet e investigar los puntos de la informaci\u00f3n que le interesa. Si ves algo raro, ay\u00fadale a buscar alternativas como <em>googlear<\/em> el nombre del autor, copiando y pegando frases en el buscador para encontrar la fuente original, incluso buscando m\u00e1s informaci\u00f3n sobre la persona que ha compartido el contenido.<\/p>\n<p>\u00c9stas son algunas preguntas b\u00e1sicas que puedes considerar cada vez que tu y tus hijos o estudiantes se encuentren con un contenido importante:<\/p>\n<ul>\n<li><strong><span class=\"OYPEnA text-decoration-none text-strikethrough-none\">\u00bfQui\u00e9n hizo este contenido y qui\u00e9n lo publica o comparte?<\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span class=\"OYPEnA text-decoration-none text-strikethrough-none\">Comprueba la direcci\u00f3n URL<\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span class=\"OYPEnA text-decoration-none text-strikethrough-none\">Evita los titulares sensacionalistas<\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span class=\"OYPEnA text-decoration-none text-strikethrough-none\">Mira las fechas<\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span class=\"OYPEnA text-decoration-none text-strikethrough-none\">Considera la fuente y comprueba el autor<\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span class=\"OYPEnA text-decoration-none text-strikethrough-none\">Busca el mismo contenido en al menos 3 fuentes distintas<\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span class=\"OYPEnA text-decoration-none text-strikethrough-none\">Utiliza fuentes respetadas<\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span class=\"OYPEnA text-decoration-none text-strikethrough-none\">Revisa los &#8220;art\u00edculos de apoyo&#8221; o contenido relacionado<\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong><span class=\"OYPEnA text-decoration-none text-strikethrough-none\">Evaluar el lenguaje y la estructura de los sitios web<\/span><\/strong><\/li>\n<li><strong>\u00bfEs esto cre\u00edble (y qu\u00e9 te hace pensar eso)?<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Utiliza ejemplos gr\u00e1ficos y actividades o juegos con los m\u00e1s peque\u00f1os.<\/strong> Puedes ayudarte ejemplificando con alguna noticia falsa que hayas identificado y diseminar los puntos que te parecen sospechosos.<\/p>\n<p>Con los m\u00e1s peque\u00f1os puedes jugar al detective buscando pistas que ayuden a los ni\u00f1os a encontrar la noticia correcta o los errores en la publicaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Ens\u00e9\u00f1ale a leer las letras peque\u00f1as o los avisos.<\/strong> Muchas de las noticias patrocinadas incluyen una leyenda que dice \u201cpatrocinado por\u201d, \u201cpagado por\u201d, \u201canuncio\u201d, etc. Si identifica alguna de estas leyendas h\u00e1blale de este tipo de contenido y c\u00f3mo funciona.<\/p>\n<p><strong>Ay\u00fadale a identificar URL\u2019s falsas o sospechosas.<\/strong> Las m\u00e1s comunes son &#8220;.com&#8221;, &#8220;.net&#8221;, &#8220;.gov&#8221;, &#8220;.org&#8221; o &#8220;.edu&#8221;, si alguna le parece rara, no concuerda o tiene caracteres extra\u00f1os, es una buena se\u00f1al de que esa p\u00e1gina no es del todo confiable. Si tienen dudas, busquen el nombre de la p\u00e1gina en un buscador para ver qu\u00e9 otra informaci\u00f3n aparece.<\/p>\n<p><strong>Expl\u00edcale qu\u00e9 son las fuentes de informaci\u00f3n confiables.<\/strong> Las publicaciones que cuentan con contenido confiable suelen citar estudios, otras fuentes de empresas, organizaciones, etc. Aun as\u00ed, dile que siempre es recomendable buscar m\u00e1s de una fuente.<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/cor.stanford.edu\/curriculum\/lessons\/intro-to-lateral-reading\">Lectura lateral<\/a>.<\/strong> Una buena manera de ayudar a los nu\u00f1os o estudiantes a identificar noticias falsas es abriendo una pesta\u00f1a extra en el navegador, as\u00ed puede leer contenido al tiempo que investiga (en otra pesta\u00f1a) los datos que va encontrando y que le parecen relevantes o sospechosos.<\/p>\n<h2><strong>Recursos en l\u00ednea para identificar noticias falsas<\/strong><\/h2>\n<p>Si te encuentras con alguna dificultad al momento de ense\u00f1ar a tus hijos o alumnos a identificar noticias falsas, puedes recurrir a herramientas como las pruebas CRAP y CRAAP y que cuentan con listas de verificaci\u00f3n para identificar bulos.<\/p>\n<p>Te compartimos tambi\u00e9n la Lista de verificaci\u00f3n de CARS \u00a0(Credibility, Accuracy, Reasonableness, Support) de la North Hennepin University College y la lista de verificaci\u00f3n ABCDE para sitios web de la Universdidad de Hawaii. Ambas contienen los puntos para ayudar a padres, docentes, ni\u00f1os y j\u00f3venes a identificar noticias falsas.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/ccconline.libguides.com\/c.php?g=242130&amp;p=2185475\">Prueba\u00a0<\/a><a href=\"https:\/\/library.csuchico.edu\/sites\/default\/files\/craap-test.pdf\">CRAP<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.nhcc.edu\/student-resources\/library\/doinglibraryresearch\/cars-checklist\">Lista de verificaci\u00f3n de CARS\u00a0<\/a><a href=\"https:\/\/ccconline.libguides.com\/c.php?g=242130&amp;p=2185475\">Prueba<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/library.csuchico.edu\/sites\/default\/files\/craap-test.pdf\">CRAAP<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/hilo.hawaii.edu\/library\/evaluating-sources\/abcde.php\">Lista de verificaci\u00f3n ABCDE para sitios web<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h5>Fuentes: Common Sense Media. Alfabetizaci\u00f3n en noticias y medios <a href=\"https:\/\/www.commonsensemedia.org\/news-and-media-literacy\/do-tweens-and-teens-believe-fake-news\">\u00bfLos preadolescentes y adolescentes creen en las &#8220;noticias falsas&#8221;?<\/a><\/h5>\n<p><a href=\"https:\/\/cor.stanford.edu\/\">Students\u2019 Civic Online Reasoning<\/a>. Stanford History Education Group.<\/p>\n<h5><a href=\"https:\/\/sheg.stanford.edu\/students-civic-online-reasoning\">Razonamiento c\u00edvico en l\u00ednea de los estudiantes<\/a>. Stanford History Education Group<\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Uno de los retos m\u00e1s grandes es ense\u00f1ar a los ni\u00f1os o estudiantes a ser m\u00e1s cr\u00edticos con la informaci\u00f3n que reciben, pero, sobre todo, con la informaci\u00f3n que encuentran en internet, es decir, c\u00f3mo ense\u00f1ar a tus hijos o estudiantes a identificar noticias falsas. 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